1- E-learning methodologies - A guide for designing and developing e-learning courses, Part I – Introduction, Sayfa: 7-26. (http://www.fao.org/docrep/015/i2516e/i2516e.pdf) künyeli kaynağın ilk ünitesi incelendi. Bu ünite: e-Öğrenme etkinlikleri geliştimenin önemi, e-Öğrenmenin bileşenleri, harmanlanmış öğrenme ve e-Öğrenme ders etkinlik örnekleri açısından yararlıydı.
e-Öğrenme aşağıdaki şartlarda iyi bir tercihtir:
- Yüksek sayıda kişiye yüksek miktarda içerik aktarılacağında
- Coğrafik olarak uzak yerden gelen kişiler için
- Mekan açısından hareketliliği kısıtlı olanlar için
- Öğrenmeye ayıracak kısıtlı zamanı olanlar için
- Etkili okuma ve dinleme becerisine sahip olmayanlar için
- En azından temel düzeyde bilgisayar ve internet kullanma becerisine (dijital okuryazarlık) sahip olanlar için
- Bir konuda art alan bilgisi oluşturmak isteyenler için
- Yüksek derecede motive ve kendi hızında öğrenenler için
- Oluşturulan içerik ileride tekrar tekrar başka öğrenen gruplarında da kullanıldığında
- Eğitimle psikomotor beceriden çok bilişsel stratejiler geliştirilmek istendiğinde
- Ders ile kısa dönem değil uzun dönem eğitim ihtiyaçları hedeflendiğinde
- Veri toplama ve takip etmeye gerek duyulduğunda.
Kendi hızında (self-paced) ve öğreten rehberliğinde (facilitated and instructor-led) olmak üzere iki tür e-öğrenme yaklaşımı vardır.
e-Öğrenmenin 4 tane bileşeni vardır. Bunlar: içerik, e-tutoring/e-coaching/e-mentoring, işbirlikçi öğrenme ve sanal sınıflardır.
e-Öğrenme etkinlikleri eşzamanlı ve eşzamansız olabilirler. Eşzamanlı e-öğrenme etkinlikleri: chat ve instant message (IM), video/sesli konferans, canlı webcasting, uygulama paylaşımları, whiteboard ve polling; eşzamansız e-öğrenme etkinlikleri: e-posta, tartışma forumları, viki, blog ve webcasting.
e-Öğrenme etkinliklerinin kalitesi; öğrenen-merkezli içerik, parçalara ayrılmış olması (granularity?), çekici içerik, etkileşimlilik ve kişiselleştirme ile ilgilidir.
Harmanlanmış öğrenme geleneksel f2f öğrenmenin teknoloji ile desteklenmesidir.
2- M.E. Mutlu, A. Hakan (Ed.), Eğitim Biliminde Yenilikler (Eğitimde Yeni Teknoloji Kullanımı), 178-205 pp., Eskişehir, Anadolu Üniversitesi Yayınları, ISBN:978-975-06-1453-8, 2013 (http://personalis.wikispaces.com/file/view/Egitim_Bilimlerinde_Yenilikler.pdf) künyeli kaynağın 7. ünitesi incelenmiştir.
- Bireysel boyutta kullanılan bilgi sistemleri: ofis uygulama yazılımları (microsoft, google),
- Okul yönetim sistemleri: kayıt yaptırırken, ders seçerken, sınav giriş belgesi, sınav sonuçları ve yoklama (anasis)
- Ulusal boyutta eğitim bilgi sistemleri: MEBBİS.
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder