E-learning methodologies - A guide for designing and developing e-learning courses, 5. Preparing content, Sayfa: 58-61. künyeli kaynak çerçevesince bir açık ve uzaktan öğrenme uygulamasında içerik nasıl oluşturulur ondan bahsedildi. Üniteden öne çıkan noktalar;
Bir e-öğrenme dersi 30 dakkadan fazla olmamalıdır.
Halihazırdaki bir içerik izin alınmadan direkt olarak e-öğrenme ortamına aktarılmamalıdır.
E-learning methodologies - A guide for designing and developing e-learning courses, 6. Creating storyboards, Sayfa: 62-89. kaynağın 6.ünitesi çerçevesinde bir görsel senaryo akışı (storyboard) nasıl oluşturulur ondan bahsedildi.
Görsel senaryo akışı bir e-öğrenme dersinde içeriğin ekran ekran hazırlanması ve sunulmasıdır.
Etkileşimli bir e-öğrenme dersinin yapısı aşağıdaki gibidir:
Bir görsel senaryo akışı oluşturulurken alttaki tekniklerden bir veya birden fazlası kullanılır:
1. Hikaye anlatımı (Storytelling): Belli karakterler ve olaylar çerçevesinde içeriğin hikayeleştirilerek gerçek yaşam bağlamında örneklerle verilmesidir.
Örn:
2. Senaryo temelli yaklaşım (Scenario-based approach): Bütün bir ders senaryo etrafına kurulur ve senaryo gereği öğrenenlerin problem çözecekleri, karar verebilecekleri ve iş birliği içinde çalışabilecekleri içerikler üretilir.
3. Toolkit: Konuların ardarda verilmediği birbirinden bağımsız olarak ayrı başlıklar halinde sunulduğu ve öğrenenin istediği konuyu seçerek onu öğrenebildiği görsel senaryo akışı tekniğidir.
Örn:
4. Sergileme-pratik yöntemi (Demonstration-practice method): Bir prosedür öğretilirken kullanılır. Prosedürü ilk siz sergilersiniz sonrada öğrencinin sistemi kullanarak bunu yapmasını (pratik yapmasını) istersiniz.
Bir e-öğrenme dersinde değerlendirme (assessment) aşamasında en çok kullanılan soru tipleri ve bu soru tiplerinin artı ve eksileri:
Projeye devam (Görsel akış şeması)
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder